|
-
НПУ імені М.П.Драгоманова  Система електронного навчання інституту інформатики
(No news has been posted yet)
Адміністрування програмних засобів навчального призначення: - Віртуальний веб-сервер (Denver);
- CMS Joomla!;
- LCMS MOODLE.
Адміністрування програмних засобів навчального призначення:
- Віртуальний веб-сервер (Denver);
- CMS Joomla!;
- LCMS MOODLE;
- Віртуальні комп'ютери;
- Мережа Інтранет.
Використання програмних (комп’ютерно-орієнтованих) засобів у навчальному процесі для: підтримки дистанційної (заочної) форми навчання, роботи з сенсорними дошками, організації навчального процесу, навчання інформатики, математики, фізики, хімії та інших навчальних дисциплін, опрацювання відеоматеріалів.
Використання програмних (комп’ютерно-орієнтованих) засобів у навчальному процесі для: підтримки дистанційної (заочної) форми навчання, роботи з сенсорними дошками, організації навчального процесу, - роботи з віртуальними CD,
- опрацювання відеоматеріалів,
навчання інформатики, математики, фізики, хімії та інших навчальних дисциплін.
Інформаційні системи і технології в економіці (ІСіТ в економіці) Курс належить до дисциплін професійно-орієнтованого циклу для студентів економічних спеціальностей (спеціалістів і магістрів). ІСіТ в економіці займає важливе місце в системі професійної підготовки майбутніх економістів та викладачів економічних дисциплін, формує і розвиває у студентів цілісний науковий світогляд з інформаційних технологій, забезпечує розвиток і саморозвиток, формування готовності до використання ІСіТ у своїй майбутній професійній діяльності. Мета курсу: засвоєння студентами теоретичних аспектів і практичних знань з основ створення та функціонування сучасних ІСіТ, які використовуються у різних галузях економіки; ефективне використання існуючих автоматизованих систем опрацювання економічних даних; здійснення комплексного підходу до оптимальної організації фінансових обчислень, систем обліку та управління; формування умінь і навичок використання ІСіТ при розв’язуванні конкретних економічних задач. Локальні та глобальні мережі. Вивчення мови гіпертекстової розмітки (HTML) та мов web-програмування.
"Методи обчислень"- розділ інформатики, в якому вивчаються питання побудови, застосування, дослідження алгоритмів наближеного (зокрема чисельного) розв’язування математичних задач, що моделюють різноманітні процеси. У наш час більшість обчислювальних алгоритмів орієнтована на використання комп’ютера . У курсі розглядаються такі фундаментальні поняття інформатики як інформаційна, зокрема математична, модель, обчислювальний експеримент і технологія його здійснення, що лежать в основі проведення наукових та прикладних досліджень. Курс „Основи мікроелектроніки” вивчається після здобуття глибоких знань і сформованих фізичних понять з курсу фізики. Цей курс входить до циклу дисциплін природничо-математичної підготовки навчального плану. Мета курсу – вивчити фізичні основи напівпровідникової мікроелектроніки, принципи побудови мікроелектронних приладів і пристроїв, сформувати поняття про інтегральні мікросхеми. На базі цих знань розглянути та вивчити мікропроцесори як мікроелектронну основу сучасних комп’ютерів, а також основи реалізації пристроїв оперативної і довготривалої пам’яті. Курс присвячений основам роботи у середовищі систем компютерної математики, а також питанням використання цих систем у навчальному процесі.
Курс теорії ймовірностей та математичної статистики для студентів гуманітарних спеціальностей Курс призначений для навчання людей різного віку роботи з інформаційно-комунікаційними технологіям. Курс включає: теоретичні матеріали, відеоуроки, практичні завдання, тестові задання, випускну роботу. Робота з курсом може здійснюватись в аудиторіях і дистанційно.
Курс вищої математики для студентів факультету технологій та дизайну педагогічних університетів Курс належить до дисциплін професійно-орієнтованого циклу для студентів-магістрів спеціальності "математика" і займає важливе місце в системі професійної підготовки майбутніх викладачів математичних дисциплін у ВНЗ в умовах, коли інформаційні технології знаходять широке застосування у різних галузях людської діяльності, зокрема й в освіті. Мета курсу – науково обґрунтувати необхідність створення і впровадження в практику вищої школи комп’ютерно-орієнтованих методичних систем навчання математичних дисциплін, що являють собою методичні системи навчання, які забезпечують цілеспрямований процес здобування знань, набуття умінь і навичок, засвоєння способів пізнавальної діяльності суб’єктом навчання і розвиток його творчих здібностей на основі широкого використання інформаційно-комунікаційних технологій. Дистанційний курс "Геометрія, 7 клас". Розроблено за підручником "Геометрія, 7 клас" авторів Г.П.Бевз, В.Г.Бевз, Н.Г.Владімірової Креслення створено за допомогою педагогічного програмного засобу GRAN-2D. Пропонуються для впровадження розробки творчих навчальних проектів. Навчальна дисципліна «Алгебра і теорія чисел» належить до нормативної частини освітньо-професійної програми підготовки бакалавра за напрямом «Математика». Головною метою курсу “Алгебра і теорія чисел” є вивчення основ сучасної абстрактної алгебри, оволодіння методами, основними ідеями, теоретичними положеннями та основними застосуваннями курсу, усвідомлення місця і ролі сучасної алгебри в загальній системі математичних знань, формування загальнонаукового світогляду і виховання алгебраїчної та теоретико-числової культури, необхідної майбутньому вчителю для глибокого розуміння цілей і завдань як основного шкільного курсу математики, так і спеціальних факультативних курсів, а також для проведення наукових досліджень. Педагогічне оцінювання – це прикладна наукова теорія, що сформувалася на стику педагогіки, психології, теорії вимірів, статистики, математики, логіки і філософії. Одночасно, педагогічне оцінювання можна розглядати як процес практичної освітньої діяльності, націлений на здобуття об'єктивних об'єктивних оцінок рівня поточної і підсумкової підготовленості тих, хто навчається. Одним із основних елементів забезпечення якості освіти є зовнішнє незалежне оцінювання (ЗНО) навчальних досягнень учнів. Зовнішнє незалежне оцінювання – одна з найпоширеніших у світі та ефективних систем оцінювання навчальних досягнень учнів, яка дозволяє провести як підсумкову атестацію, так і селекцію для вищих навчальних закладів. Для реалізації завдань Уряду та відповідно Указу Президента України від 4 липня 2005 р. «Про невідкладні заходи щодо забезпечення функціонування та розвитку освіти в Україні», Програми діяльності Кабінету Міністрів України і відповідних урядових постанов було впроваджено незалежне зовнішнє оцінювання випускників, які виявили бажання вступати до вищих навчальних закладів. " Зовнішнє незалежне оцінювання" входить до циклу "Освітні вимірювання" до дисципліни, які встановлює університет. на дисципліну відведено 72 години, з яких 36 годин аудиторних (18 годин лекцій) Дисципліна «Конструювання тестів» реалізує додаткову підготовку вчителя інформатики в галузі теорії та практики педагогічних вимірювань з використанням тестів.
Одним з найважливіших завдань є підготовка майбутніх учителів, а також підвищення кваліфікації викладачів в галузі теорії і практики педагогічного тестування.
Сучасний стан системи освіти зобов’язує педагогів шукати нові підходи до оцінювання навчальних досягнень учнів. Це означає, що необхідно познайомитися з підходами до оцінювання результатів навчання в інших країнах, результатами міжнародних досліджень, в яких бере участь Україна, визначати сучасні пріоритети в освіті.
Дисципліна передбачає вивчення питань прикладного спрямування: розрізняти контрольний матеріал за цілями використання, інтерпретувати результати тестування, розуміти основні характеристики якості контрольного матеріалу і можливості використання комп’ютерних технологій при створенні, проведенні і опрацюванні результатів тестування. Дисципліна «Комп’ютерні технології в тестуванні» реалізує додаткову підготовку вчителя інформатики в області теорії та практики педагогічних вимірювань з використанням комп’ютерних технологій. Мета вивчення дисципліни: – Формування когнітивної компетентності використання комп’ютерних тестових технологій в педагогічній діяльності; – формування компетентностей майбутніх педагогічних працівників з питань педагогічного оцінювання; – ознайомлення з сучасними тестовими програмами та результатами національних і міжнародних досліджень. Завдання даної дисципліни: - розкрити можливості інструментальних програмних систем для розробки тестових завдань для психолого-педагогічної діагностики. Відбірковий етап конкурсу "ЕРУДИТ ФІЗМАТУ - 2007"
| |
